Filosofía 2
La educación moral como necesidad permanente para el ejercicio de la ciudadanía.
Sumario:
Introducción: Acerca de la visión de la Educación que tiene la Filosofía y sobre su meta.
Desarrollo: La necesidad pedagógica de la educación en valores y de la educación moral para formar ciudadanos pertenecientes a una sociedad plural y democrática.
Conclusión: Reflexión acerca de los fundamentos de la educación moral como pilar de los valores de justicia social, solidaridad, pluralidad y democracia.
Bibliografía
Desarrollo: Según Durkheim, para la socialización moderna de los niños en el respeto al estado de derecho y la creación de vínculos con sus instituciones –o grupos en los que se encarnan-, el aula escolar es un medio social particularmente idóneo: menos afectivo que la familia, pero menos impersonal que el propio de otras instituciones burocratizadas del estado o del estado mismo. En este empeño, se refirió Durkheim a una nueva moral laica para todos los ciudadanos sobre la base de los derechos humanos, aún hoy sigue abierto el problema de educar individuos “civilizados”: solidarios, libres y autónomos a la vez; ahora en un espacio social que contempla simultáneamente la ciudadanía común y la pluriculturalidad existente.
Según el modelo de ciudadanía multidimensional de Kubow, Grossman y Ninomiya, la dimensión personal se refiere...
Conclusión: Creemos en la conveniencia de un cambio de valores que, guiados por la solidaridad y la justicia, integre y supere una concepción de los Derechos Humanos basada sólo en aquellos que lo son de carácter civil, político y económico. Tal cambio de valores
debe suponer el paso de sistemas de valores rígidos y estructurados como respuestas a los problemas del mundo a un sistema más abierto y flexible, que a modo de una matriz de valores, oriente y permita comprender las grandes preguntas que nos formulamos ante los problemas del mundo y haga posible la formulación de proyectos específicos y diferentes, que tiendan a su solución en un juego de relaciones basado en la búsqueda de consenso,
en la comunicación el respeto y el diálogo. La urgente necesidad de procurar el pleno desarrollo moral de la persona....
Bibliografía:
ANEP-DGEIP(2008)Programa de educación Inicial y Primaria. Montevideo.
Editorial Rojal.
La educación moral de Durkheim. José Taberner. 2008. Madrid.
Revista de la Asociación de Sociología de la Educación.
Ciudadanía multidimensional: política educativa para el siglo XXI. P Kubow ,
D Grossman , A Ninomiya (2000) Estados Unidos. Kogan Page.
La Educación moral, una necesidad de las sociedades plurales y democráticas.
Miguel Martínez Martín (1995) Revista iberoamericana de educación. Educación y Democracia.
«Evolución. La gran síntesis». Laszlo, E. (1988). Madrid: Espasa-Calpe.
«Teoría de la justicia». «Justicia como equidad»Rawls, J. (1979).
Madrid, F.C.E. (1986).. Madrid, Tecnos.Touraine, A. (1993).
«Crítica de la modernidad». Madrid, Temas de hoy. Ensayo. p. 377.
«Ética sin moral». Cortina, A. (1990). Madrid, Tecnos.
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